校園環(huán)境氣象站以校園微氣候監(jiān)測(cè)與生態(tài)環(huán)境管控為核心，將傳統(tǒng)氣象觀測(cè)與校園環(huán)境監(jiān)測(cè)相結(jié)合，聚焦校園整體生態(tài)、空氣質(zhì)量、人居環(huán)境等維度，兼顧科普教育、環(huán)境監(jiān)管、校園規(guī)劃多重價(jià)值，是打造綠色校園、健康校園的重要設(shè)施。它不再局限于單純的天氣監(jiān)測(cè)，而是對(duì)校園全域環(huán)境進(jìn)行立體化感知，全面掌握校園內(nèi)部的環(huán)境動(dòng)態(tài)變化。

　　校園環(huán)境氣象站設(shè)備集成多類(lèi)型監(jiān)測(cè)模塊，一方面持續(xù)監(jiān)測(cè)溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、降水等基礎(chǔ)氣象參數(shù)，分析校園局部小氣候特征，比如教學(xué)樓區(qū)域、操場(chǎng)、綠化園區(qū)之間的氣象差異;另一方面重點(diǎn)監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量、二氧化碳濃度、環(huán)境噪聲、光照、土壤溫濕度等環(huán)境指標(biāo)，實(shí)時(shí)反饋校園人居環(huán)境質(zhì)量。長(zhǎng)期積累的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，能夠清晰反映校園環(huán)境變化規(guī)律，為校園綠化改造、植被養(yǎng)護(hù)、建筑布局優(yōu)化、節(jié)能管理提供科學(xué)的數(shù)據(jù)依據(jù)。例如根據(jù)光照與濕度數(shù)據(jù)調(diào)整綠植灌溉方案，依據(jù)噪聲數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)區(qū)域布局，結(jié)合空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)做好校園環(huán)境治理工作。

　　在教育應(yīng)用層面，豐富的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)拓展了教學(xué)邊界，除氣象知識(shí)外，還可延伸至生態(tài)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、健康生活等相關(guān)內(nèi)容，助力校園開(kāi)展生態(tài)文明科普教育。設(shè)備數(shù)據(jù)可實(shí)時(shí)公示于校園公共顯示屏，讓全體師生直觀了解所處環(huán)境狀態(tài)，樹(shù)立環(huán)保與健康意識(shí)。整機(jī)采用高防護(hù)設(shè)計(jì)，耐高低溫、耐腐蝕，可長(zhǎng)期在室外穩(wěn)定工作，各類(lèi)監(jiān)測(cè)模塊布局合理，互不干擾，保障數(shù)據(jù)穩(wěn)定輸出。同時(shí)設(shè)備安裝形式多樣，可根據(jù)校園功能分區(qū)多點(diǎn)布設(shè)，實(shí)現(xiàn)分區(qū)監(jiān)測(cè)、全域把控，兼顧環(huán)境監(jiān)管、科普教學(xué)與校園規(guī)劃三大需求，助力校園環(huán)境品質(zhì)提升。